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    2010學年校級課題優秀成果交流暨2011學年校級課題開題會議成功召開

    來源:龙8国际pt老虎客户端 发布时间:2011-12-05 00:00 浏覽次數: 【字體:

    2010學年校級課題優秀成果交流

    2011學年校級課題開題會議成功召開

     

    113號第八節課,2010學年校級課題優秀成果交流暨2011學年校級課題開題會議在求賢樓階梯教室如期舉行。2011學年立項的校級課題課題組長參加會議,陸伶俐老師和張賢樑老師就所做的2010學年校級課題進行了經驗交流,教科室王飛老師就校級課題的現狀,學校教科研管理和目標發表了看法。

    陸伶俐老師介紹了她們的課題《分層次落實教學目標緩解分化的實踐研究》的研究過程和成果。她們根據我校生源實際——英語基礎普遍偏差,學生個體間差距大,提出了在英語教學中,探索 “分層次落實教學目標”的設想,並申報校級課題。接著她詳細介紹了如何對學生進行分層,如何對不同層次學生分層次落實教學目標,如何動態調整學生分層等詳細操作過程。最後還介紹了分層次落實教學目標在會考和高考聽力中取得的成績。陸老師用樸實的語言和翔實的操作經驗,爲其他老師提供了非常實際的教學策略,可直接推動教育教學工作的有效開展。

    張賢樑老師介紹了他們的課題《高一數學備課組以課例爲載體聚焦教學有效性的行動研究》的研究過程和成果。張老師從課題的由來、課題的操作、課題的意義三個方面詳細介紹了該課題。他們將備課組建設和校級課題有機結合,將目光聚焦到課堂建設。從“教”、“研”、“學”、“思”四個方面來進行研究。以課題爲載體,促使教師研究教材、研究學生、解決實際問題、進行自我反思。張老師用生動的課例展示了如何踏實開展備課組建設,如何進行行動研究,將成爲帶動學校的教育科研與教育教學工作的典型經驗。

    最後教科室王飛老師介紹了2010學年校級課題的開展情況和2011學年校級課題的立項情況,介紹了校級課題的管理和資助政策。最後王飛老師從“學生學習主體地位的要求、教師業務成長和成就感獲得的需要、學校發展壯大的科研支持”三個方面談了當前學校教科研的重要性和應當承擔的責任,並提出了“營造一片科研氛圍、解決一系列實際問題、成長一批骨幹力量、成就一批名優教師”的學校教科研發展遠景目標。

    今後,教科室將進一步加大課題研究指導與管理的力度。這樣的經驗交流活動,將在今後不定期進行。同時將會對開展的課題實施更加科學、規範、嚴格的管理。

     

    教科室

    2011.11.5.


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